KI im Klassenzimmer: Forschende untersuchen, wie sich die Nutzung der Technologie auf die Schulbildung auswirkt

Kinder und Jugendliche wachsen in einer Welt auf, die von Smartphones, sozialen Medien und generativer KI geprägt ist. Wie sich die Nutzung dieser Technologien auf das Lernen und das Wohlbefinden auswirkt, ist längst nicht lückenlos aufgeklärt. Hier setzt ein neues Verbundprojekt an: Forschende der RPTU Kaiserslautern untersuchen gemeinsam mit Partnern aus Wissenschaft und Praxis, wann KI das Lernen im Schulunterricht fördert und wann nicht, sowie welche Kompetenzen für den lernfördernden Umgang mit KI Anwendungen zuvor vorhanden bzw. gefestigt sein müssen. Das Gesamtprojekt namens TRIAD wird durch die Förderlinie „Horizon Europe“ der Europäischen Union mit 3,4 Millionen Euro gefördert.